ANÁLISE DO TEXTO ‘’MÍDIAS NA EDUCAÇÃO’’

O diferencial é saber usar a tecnologia (TV, vídeo) explorando seus aspectos positivos, sempre em detrimento de um progresso que possibilite a formação de cidadãos críticos que possam julgar o que o meio lhe oferece fazendo uma apreciação qualitativa daquilo que lhe pode ser útil. Estas tecnologias ajudam a um bom professor, atrair os alunos, mas não modifica substancialmente à relação pedagógica. Aproxima a sala de aula do cotidiano, das linguagens de aprendizagem e comunicação da sociedade urbana, mas também introduz novas questões no processo educacional.
Estão ligados a um contexto de lazer, e entretenimento, que passa imperceptivelmente para a sala de aula. TV, Vídeo, na cabeça dos alunos, significa descanso e não "aula", o que modifica a postura, as expectativas em relação ao seu uso. Precisamos aproveitar essa expectativa positiva para atrair o aluno para os assuntos do nosso planejamento pedagógico. Mas ao mesmo tempo, saber que necessitamos prestar atenção para estabelecer novas pontes entre o vídeo e as outras dinâmicas da aula.
Levar a televisão e o vídeo para a sala de aula não tem nada a ver com motivar alunos ou substituir a palavra escrita ou como mera "ilustração", sim que sejam geradores de discussões sobre determinado assunto estudado. Devemos compreender a televisão como fenômeno social e estudar de que maneira, são feitos os programas de televisão. Com o uso adequado destas tecnologias a escola "alfabetiza" visualmente os alunos e os ensine a "ler" televisão. Desta forma no contexto educacional, devemos promover inovações nas formas de “ensinar” e “aprender”, dinamizando a relação professor/aluno.